官名。秦、漢下級軍官。校為軍事編制單位名，校長當(dāng)取校中之長意，但非校的最高指揮官，后者為校尉。《續(xù)漢書·百官志二》謂每一陵園設(shè)令一人，下有丞及校長各一人，校長主兵戎盜賊事。則校長為陵園衛(wèi)兵之隊官。2、秦亭長所屬人員有校長，見出土云夢秦簡《封診式》，與“求盜”并列。3、漢代守衛(wèi)皇帝陵園的官名。

國家教育行政部門或其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理部門任命的學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。校長綜合管理全校的校務(wù)，對外代表學(xué)校，對內(nèi)主持校務(wù)。

十九世紀(jì)末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學(xué)，創(chuàng)辦新式學(xué)校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政府迫于形勢壓力，不得不對教育革新網(wǎng)開一面，于1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制，并在全國范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，宣統(tǒng)元年（1909年），地方科舉考試真正停止以后，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式。

新學(xué)制將學(xué)校分為“小學(xué)堂”、“中學(xué)堂”、“高等學(xué)堂”和“大學(xué)堂”等幾個等級，但“小學(xué)堂”和“中學(xué)堂”之間界定較模糊，直到宣統(tǒng)元年（1909年），地方科舉考試停止以后，才得以明朗，并逐步分化為初中和高中，學(xué)堂的行政負(fù)責(zé)人稱 "總理" 或 "監(jiān)督"。

1912年學(xué)堂改為學(xué)校，學(xué)校行政負(fù)責(zé)人改稱校長，沿用至今。如今，世界各國的各級各類學(xué)校皆設(shè)置校長。一般地說,各國對校長的共同要求是:必須懂得學(xué)校教學(xué)、教育和管理工作，并受過專門的教育管理專業(yè)的教育或培訓(xùn)；應(yīng)具備教學(xué)管理和行政管理的能力；要有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)、教育和管理的教育實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)，思想品德修養(yǎng)好，在教師中有一定威望。

校長的職責(zé)在各個國家也有所不同。如美國和日本的學(xué)校校長，除對外代表學(xué)校、對內(nèi)負(fù)責(zé)全校工作外，大多不直接擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)。而蘇聯(lián)則強(qiáng)調(diào)校長除領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校外，還要直接從事教學(xué)、教育工作，如兼課等。中華人民共和國各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制在不同歷史時期都有過變化。中國共產(chǎn)黨的十一屆三中全會以來,教育逐步走上正軌。因而更強(qiáng)調(diào)校長必須要懂得學(xué)校教學(xué)、教育和管理工作。校長的職責(zé)，具體內(nèi)容繁多,大致可分4類：①行政職責(zé)；②輔導(dǎo)職責(zé)；③指導(dǎo)職責(zé)；④研究和實驗職責(zé)。隨著建設(shè)具有中國特色的社會主義學(xué)校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國對各級各類學(xué)校校長的培養(yǎng)、選拔、任用以及他們的職責(zé)也正在不斷改革和發(fā)展。

在大陸軍事政治社區(qū)為方便審查代指蔣中正（蔣介石），取自其曾經(jīng)任黃埔軍校校長職務(wù)。蔣先生也曾任國立中央大學(xué)校長。

譚詠麟也被稱為譚校長。 ^[1] 

1· 對皇后樂隊（queen)吉他手Biran May的昵稱。其原因為Brian May不僅是一位吉他手，也是一位物理學(xué)碩士，并且他還拿到了天文學(xué)博士，成 是利物浦John Moores大學(xué)名譽校長。

2.在香港樂壇尊稱譚詠麟為“校長”。

3.花火雜志《燕歸來熙》作者，